Εισαγωγή στις Διαλέξεις E-Learning για Διδακτική και Παιδαγωγική
καλώς ήρθατε σε αυτή τη σειρά διαλέξεων ηλεκτρονικής μάθησης που προετοιμάζονται για να βελτιώσουν τη μάθησή σας στη διδακτική και την παιδαγωγική. Εάν δεν έχετε ξαναπάει εδώ, τότε καλώς ήλθατε στο Univ English Channel. Αυτή είναι η διάλεξη τέσσερις διδακτικές προσεγγίσεις, μέθοδοι, διαδικασίες, τεχνικές και στρατηγικές. Πρόκειται για διδακτικές ορολογίες, έννοιες, αρχές διδακτικών εργαλείων και τρόπους διδασκαλίας που χρειάζονται σε κάθε διδακτική και μαθησιακή κατάσταση. Αν σας αρέσουν τέτοια βίντεο, παρακαλούμε να τα παρατήσετε.
Πατήστε το κουμπί εγγραφής και επίσης σπάστε το κουδούνι ειδοποιήσεων για να λαμβάνετε ειδοποιήσεις για το πότε παράγω περισσότερα βίντεο όπως αυτό. Επίσης, ενημερώστε με για τα σχόλια. Ποια είναι τα μεγαλύτερα προβλήματα που αντιμετωπίζετε αυτή τη στιγμή; Έτσι μπορώ να χρησιμοποιήσω τις ιδέες σας για μελλοντικά βίντεο. Στη διδακτική μαθησιακή διαδικασία, πρέπει να κατανοήσουμε κάποιες έννοιες που είναι πολύ κοινές. Ωστόσο, αυτές οι έννοιες μπορεί μερικές φορές να μπερδέψουν τους εκπαιδευτικούς εάν δεν έχουν σαφή ορισμό τους.
Κατανόηση Διδακτικών Προσεγγίσεων και Ορολογιών
Σε αυτό το βίvτεο, θα σας παρουσιάσουμε τον ορισμό και θα καθορίσουμε τις κύριες διαφορές μεταξύ των διδακτικών προσεγγίσεων, μεθόδων, διαδικασιών, τεχνικών και στρατηγικών. Η ορολογία διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας μπορεί μερικές φορές να προκαλεί σύγχυση σε αυτούς τους πόλους όταν προσπαθεί να περιγράψει τη διαφορά μεταξύ της διαδικασίας της μεθόδου προσέγγισης και της τεχνικής. Η διδασκαλία προσεγγίζει μια επισκόπηση που ισχύει για τη μάθηση για όλα τα είδη μαθητών.
Είvαι ένα σύνολο αρχών, πεποιθήσεων ή ιδεών σχετικά με τη φύση της μάθησης, που μεταφράζεται στην τάξη. Για παράδειγμα, μαθαίνουμε από την ψυχολογία ότι η ικανότητα ενός ατόμου να μαθαίνει ξεκινά από το απλό στο σύνθετο, όπως ένα παιδί μαθαίνει πρώτα πώς να προσθέτει, να αφαιρεί, να πολλαπλασιάζει και να διαιρεί πριν μάθει το κλάσμα και αργότερα να κάνει την άλγεβρα. Μια προσέγγιση αναφέρεται στο γενικό για το τι είναι η γλώσσα και για το πώς συμβαίνει η εκμάθηση μιας γλώσσας.
Οι προσεγγίσεις είναι οι φιλοσοφίες των εκπαιδευτικών σχετικά με τη διδασκαλία της γλώσσας που μπορούν να εφαρμοστούν στις τάξεις χρησιμοποιώντας διαφορετικές τεχνικές διδασκαλίας της γλώσσας. Με άλλα λόγια, μια προσέγγιση στη διδασκαλία της γλώσσας περιγράφει τη φύση της γλώσσας, τον τρόπο απόκτησης της γνώσης της γλώσσας και τις συνθήκες που προάγουν την κατάκτηση της γλώσσας.
Διερεύνηση Διδακτικών Μεθόδων και Πρακτικές Εφαρμογές τους
Μια μέθοδος διδασκαλίας είναι μια πρακτική εφαρμογή μιας προσέγγισης. Μια θεωρία εφαρμόζεται στην πράξη στο επίπεδο μιας μεθόδου. Μέθοδοι είναι ο συνδυασμός τεχνικών που χρησιμοποιούνται και πλαστικοποιούνται από τους εκπαιδευτικούς στις τάξεις για να διδάξουν τους μαθητές τους. Περιλαμβάνει αποφάσεις σχετικά με τις συγκεκριμένες δεξιότητες που θα διδαχθούν και εστιάζει στους ρόλους του δασκάλου και του μαθητή στη διδασκαλία και εκμάθηση γλωσσών, τις κατάλληλες διαδικασίες και τεχνικές, το περιεχόμενο που θα διδαχθεί και τη σειρά με την οποία θα παρουσιαστεί το περιεχόμενο. .
Περιλαμβάνει επίσης ένα συγκεκριμένo αναλυτικό πρόγραμμα, οργανωτικές επιλογές του υλικού που θα ενισχύσει τη μάθηση και τα μέσα για την αξιολόγηση των μαθητών και την αξιολόγηση της διδασκαλίας και της μάθησης. Αυτός είναι ο συστηματικός τρόπος να κάνεις κάτι. Υπονοεί μια τακτική, λογική διάταξη των βημάτων. Είναι πιο διαδικαστικό
.
Διαδικασίες αποκάλυψης και διαχείριση της τάξης
Είναι το σχέδιο που ακολουθείτε όταν διδάσκετε εφαρμόζοντας μια συγκεκριμένη προσέγγιση, καταλήγετε σε διαδικασίες και πρακτικές για τη διδασκαλία των μαθητών σας. Αυτό αποτελείται από τη διαδικασία που ακολουθείτε, τα βήματα που κάνετε ή την περιγραφή των ενεργειών που πρέπει να κάνετε. Η διδασκαλία είναι κάτι περισσότερο από το να ακολουθείς μια συνταγή larsen-freeman. Έτσι οι μέθοδοι χρησιμεύουν ως έδαφος για προβληματισμό επειδή παρέχουν συνειδητή επίγνωση της σκέψης που υπογραμμίζει τις πράξεις τους. Κάνουν τους δασκάλους να γίνουν πιο ξεκάθαροι για το γιατί κάνουν και τι κάνουν. Οι δάσκαλοι συνειδητοποιούν τις δικές τους θεμελιώδεις αξίες και πεποιθήσεις καθιστώντας σαφείς τη θέση τους.
Οι δάσκαλοι μπορούν να επιλέξουν να διδάξουν διαφορετικά από τον τρόπο που διδάχτηκαν, είναι σε θέση να δουν γιατί έλκονται από ορισμένες μεθόδους και απωθούνται από άλλες. Είναι σε θέση να κάνουν επιλογές που είναι ενημερωμένες, όχι εξαρτημένες, μπορεί να είναι σε θέση να αντισταθούν ή τουλάχιστον να αντιταχθούν στην επιβολή μιας συγκεκριμένης μεθόδου από τις αρχές. Προσφέρουν στους δασκάλους εναλλακτικές λύσεις σε σχέση με αυτό που σκέφτονται και κάνουν αυτήν τη στιγμή. Η γνώση των μεθόδων είναι μέρος της βάσης γνώσεων της διδασκαλίας των δασκάλων που εντάσσονται σε μια κοινότητα πρακτικής. Μαθαίνουν τον επαγγελματικό λόγο που χρησιμοποιούν τα μέλη της κοινότητας ώστε να μπορεί να πραγματοποιηθεί επαγγελματικός διάλογος.
Διδακτικές Τεχνικές: Προσωπικές Στρατηγικές για Αποτελεσματική Διδασκαλία
Techniques and Principles in Language Teaching, Οξφόρδη, δεύτερη έκδοση, 2000. Οι διαδικασίες είναι μέρος της ζωής. Είναι απαραίτητο σε κάθε κοινωνία να λειτουργούν οι άνθρωποι με οργανωμένο τρόπο. Σκεφτείτε πώς θα ήταν η ζωή αν δεν είχαμε μια διαδικασία για φανάρι ή σε αεροπλάνο. Οι διαδικασίες μας βοηθούν δείχνοντας τι είναι αποδεκτό. Επίσης, οι διαδικασίες διαχείρισης της τάξης αποτελούν μέρος ενός σχολείου και ενός ινστιτούτου. Μια διαδικασία είναι μια διατεταγμένη ακολουθία τεχνικών που μπορεί να περιγραφεί με όρους όπως πρώτα κάνετε αυτό και μετά κάνετε εκείνο.
Αυτές οι διαδικασίες δημιουργούν μια κουλτούρα και μια κοινότητα στην τάξη. Εξηγεί πώς θέλετε να γίνει κάτι και είναι δουλειά σας ως δάσκαλος να το εξηγήσετε ξεκάθαρα. Οι διαδικασίες στην τάξη βοηθούν τους μαθητές να ξέρουν τι να κάνουν όταν σπάει το μολύβι τους, πότε τελειώνουν νωρίς την εργασία τους, πότε πρέπει να χρησιμοποιήσουν την τουαλέτα. Η διαδικασία είναι μικρότερη από μια μέθοδο και μεγαλύτερη από μια τεχνική. Η εφαρμογή της διαδικασίας απαιτεί ορισμένες πρακτικές και συμπεριφορές που λειτουργούν στη διδασκαλία μιας γλώσσας σύμφωνα με μια συγκεκριμένη μέθοδο. Αυτές οι πρακτικές και συμπεριφορές είναι οι τεχνικές στις οποίες βασίζεται κάθε διαδικασία. Τεχνικές διδασκαλίας.
Στρατηγικές διδασκαλίας: Δημιουργική προσέγγιση εργασιών
Αυτές είναι μέθοδοι προσέγγισης ενός προβλήματος ή εργασιών, τρόποι λειτουργίας για την επίτευξη ενός συγκεκριμένου σκοπού ή προγραμματισμένος σχεδιασμός για τον έλεγχο και τον χειρισμό ορισμένων πληροφοριών. Λάβετε υπόψη ότι η διδακτική στρατηγική εκτείνεται από την προσδιορισμένη διδακτική σας προσέγγιση στη μέθοδο διδασκαλίας και στην τεχνική διδασκαλίας σας. Τώρα, εάν θέλετε να συγκρίνετε τις τεχνικές διδασκαλίας με τις στρατηγικές διδασκαλίας, η διαφορά θα είναι ότι οι τεχνικές διδασκαλίας είναι τα βήματα που χρησιμοποιούμε για να διδάξουμε τους μαθητές μας με οργανωμένο τρόπο.
Ενσωμάτωση μεθόδων, τεχνικών και στρατηγικών για αποτελεσματική διδασκαλία
Επιπλέoν, θα μας βοηθούσε να διαχειριζόμαστε τις τάξεις μας ενώ οι στρατηγικές διδασκαλίας είναι οι μέθοδοι που χρησιμοποιούμε για να διδάξουμε για να διευκολύνουμε τη μάθηση των μαθητών μας, μας βοηθά να διδάσκουμε με πιο δημιουργικό τρόπο. Ας πούμε, για παράδειγμα, ότι θέλετε οι μαθητές σας να κατασκευάσουν τη δική τους μάθηση από τις προηγούμενες εμπειρίες τους.
Τότε η μέθοδος διδασκαλίας σας θα ήταv μια δραστηριότητα τάξης και όχι διάλεξη. Έτσι, η τεχνική διδασκαλίας σας θα ήταν το παιχνίδι ρόλων. Πρέπει να είναι συνεπής με την τεχνική παρά με την τεχνική με τη μέθοδο, και επομένως σε αρμονία με μια προσέγγιση επίσης. Οι τεχνικές με αυτή την έννοια αποτελούν αναπόσπαστο μέρος των διαδικασιών.
Συμπέρασμα
Είναι τα πραγματικά βήματα της τάξης από στιγμή σε στιγμή πoυ οδηγούν σε ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα. Κάθε διαδικασία πραγματοποιείται μέσω μιας σειράς τεχνικών. Θα μπορούσαν να έχουν τη μορφή άσκησης ή απλώς οποιασδήποτε δραστηριότητας που πρέπει να κάνετε για να ολοκληρώσετε μια εργασία. Να θυμάστε ότι χρησιμοποιούνται διαφορετικές τεχνικές και στρατηγικές σε αρμονία με την επιλεγμένη μέθοδο διδασκαλίας.
Είναι σημαντικό για εμάς τους εκπαιδευτικούς να ενημερωνόμαστε για το τι ακριβώς σημαίνει καθένας από αυτούς τους όρους. Η μεθοδολογία ενημερώνει τους εκπαιδευτικούς για διαφορετικούς τρόπους οργάνωσης των διδακτικών πρακτικών. Μια προσέγγιση πληροφορεί μεθόδους τόσο με τη θεωρία της γλώσσας όσο και με τη θεωρία της μάθησης. Οι μέθοδοι είναι πραγματικές υλοποιήσεις προσεγγίσεων είναι θεωρίες που εφαρμόζονται στην πράξη.